人工智能带给生活中的高效便捷的同时，也刺激了人们的神经，让他们止不住思考自己孩子学习的未来在哪儿
随着AI人工智能已经进入到现实生活，甚至是量子计算近期不断的突破性发展，许多传统技能和职业正逐渐被取代。人工智能带给生活中的高效便捷的同时，也刺激了人们的神经，让他们止不住思考自己孩子学习的未来在哪儿……焦虑促使补课力度持续加大，争相想挤进小班。而另一方面，孩子的被动学习和较大的课程量挤占了大量时间，使得全身心地投入到学科课程的学习上。而这反而是在“低头走路，没有抬头看天”，当下的学习内容与未来的需求差距越来越大，学习“危机”由此出现。
学习“危机”可以总结为以下4点：
1）知识固化——课外知识量少
从本质上来说，重复性强、低创造性的底层原因就是知识固化，也就是知识局限在较小的范围，缺少各学科知识的相互关联，其认知能力总在较低的层次，无法从更高维度全局思考。
知识的获取除了课堂之外，更多应来自于课外阅读，因其更加全面、丰富。中国孩子的阅读量与发达国家学生相比明显偏低。据统计，中国成年人每年平均阅读纸质书约4.75本，电子书约3.4本，总计8.15本；而美国学生年均阅读17本书，德国学生甚至高达48本。
较低的阅读量可能限制孩子的知识积累和思维广度，由此导致良好阅读习惯的缺失，甚至逐渐形成知识固化。
青少年儿童——尤其是小学生在学习期间应该涉猎各个方面的知识，一方面保持孩子对各方面事情的兴趣度和想象力，另一方面随着知识量的不断积累，也会让孩子对大千世界的认知层次不断提升，其考虑问题的层次就越高。结合逻辑能力和思维能力的培养，逐渐将知识转换成关联脉络并加以整理，思维和创造力就将开花结果。
2）信息过载——缺失判断能力
互联网中爆炸的各类信息大量充斥着孩子的生活，把学科学习之外的缝隙填满。这些信息除了海量的垃圾信息之外，也有着大量的毫无逻辑性的以及没有营养的内容。据相关研究统计，互联网中的垃圾信息约占总信息量的30%~40%，加上没有营养的信息内容，总比例应该远远超过一半。
回想一下自己的孩子、身边的孩子，你看到过多少拿着手机、安静地不断划动屏幕的孩子。这类行为习惯不仅让孩子注意力和认知削弱，失去阅读的良好习惯，更会让孩子逐渐失去逻辑、推理的判断能力。
相关研究如下：
大脑发育：研究表明，长时间的屏幕使用（包括观看短视频）可能对大脑结构和功能产生影响。特别是对于儿童和青少年，过多的屏幕时间与大脑白质发育不足有关，这部分区域与语言、读写能力和认知技能密切相关。例如，一项针对3至5岁儿童的研究发现，每天屏幕时间超过推荐量（如一小时）的孩子，其大脑白质完整性较低。
注意力与认知：短视频通常具有快速切换和碎片化的特点，这可能导致注意力分散，并对长期记忆和认知过程产生潜在影响。频繁接触这种内容可能使大脑适应快速刺激，从而削弱专注力。
脑结构变化：虽然没有专门针对短视频的脑扫描数据，但类似的高强度屏幕活动被发现与大脑皮层变薄相关。这种变化可能影响认知功能和情绪调节。
3）方式死板——忽略思辨能力
传统的课堂教育、孩子的固定做题套路等这类学习模式已难以满足人工智能时代的需求，尤其是数学和逻辑在科技发展中越来越重要的时代。
似乎所有学科的学习都在寻找某种套路或公式，只要孩子使用这些套路，得分就会快速提升。问题就在于此，这些套路虽然能在短期内实现较好的效果，但从长期来看，固定套路无法在中学及以后的学习中带来较大帮助，反而毁掉了想象力和思辨力，最终毁掉创新力。
事实上，各个学科的知识都不是死板一块，语文作文有不同的写作手法、不同的用词与修饰；数学也有不同的思路、不同的解题办法，即使画一幅画也有不同的风格和画法……
比如在数学的学习中，尽可能用自己的语言去描述数学概念，挖掘公式背后潜藏的一些人物、逻辑和故事。并不一定要让孩子说清楚是怎么回事，关键在于要有人能引导他们去关注、探索底层的东西，用自己的逻辑思维去探索从A点到B点的整个过程，哪怕是天马行空的想法。
终上，不知道你是否意识到这其中的底层奥秘——思维与逻辑。不同的思维、不同的逻辑就会有不同的结果。这就像作文写作中的“一线串珠”法，知识就是珠，思维与逻辑就是线，只有用思维和逻辑才能把知识串成一件成功的艺术品，使知识更具价值。
4）认知变化——优势资源弱化
现阶段，人工智能在如数据分析、模式识别等的表现早已超越人类。这将迫使人们重新审视自身的认知优势，并在创造性、情感理解等机器尚未完全掌握的领域寻求突破。机脑有机脑的特点，人脑有人脑的优势，各自发挥各自的长处以弥补自己的短板才能相得益彰。
想让孩子从小开始构建自己的优势资源，首先就要改变认知。世界极速在变，而你缓慢在变，认知差距就会越来越大。就好比你出远门还坚持步行一样，秒秒钟被汽车甩在身后。你其实不需要在汽车离你远去时指责汽车也不完美、也有很多不足之处，而是需要从一开始便接触它、了解它、明白它，从而改造它。
在孩子的学习中，从小就要注重多学科的融合学习、注重计算思维和逻辑思维的培养，引导孩子认识新世界，逐步从传统的学习认知中走出来，让他站在更高的层面向下俯瞰，才能看清未来的道路，并站在关键的十字路口时有能力改变世界。
